Saturday, July 31, 2010
Canción favorita: Hijo de la luna: Mecano
Letra de Hijo De La Luna :
(J. M. Cano)
tonto el que no entienda
cuenta una leyenda
que una hembra gitana
conjuró a la luna hasta el amanecer
llorando pedía
al llegar el día
desposar un calé
tendrás a tu hombre piel morena
desde el cielo habló la luna llena
pero a cambio quiero
el hijo primero
que le engendres a él
que quien su hijo inmola
para no estar sola
poco le iba a querer
luna quieres ser madre
y no encuentras querer
que te haga mujer
dime luna de plata
que pretendes hacer
con un niño de piel
hijo de la luna
de padre canela nació un niño
blanco como el lomo de un armiño
con los ojos grises
en vez de aceituna
niño albino de luna
maldita su estampa
este hijo es de un payo
y yo no me lo callo
gitano al creerse deshonrado
se fue a su mujer cuchillo en mano
¿ de quién es el hijo?
me has engañao fijo
y de muerte la hirió
luego se hizo al monte
con el niño en brazos
y allí le abandonó
y las noches que haya luna llena
será porque el niño esté de buenas
y si el niño llora
menguará la luna
para hacerle una cuna
y si el niño llora
menguará la luna
para hacerle una cuna.
(J. M. Cano)
tonto el que no entienda
cuenta una leyenda
que una hembra gitana
conjuró a la luna hasta el amanecer
llorando pedía
al llegar el día
desposar un calé
tendrás a tu hombre piel morena
desde el cielo habló la luna llena
pero a cambio quiero
el hijo primero
que le engendres a él
que quien su hijo inmola
para no estar sola
poco le iba a querer
luna quieres ser madre
y no encuentras querer
que te haga mujer
dime luna de plata
que pretendes hacer
con un niño de piel
hijo de la luna
de padre canela nació un niño
blanco como el lomo de un armiño
con los ojos grises
en vez de aceituna
niño albino de luna
maldita su estampa
este hijo es de un payo
y yo no me lo callo
gitano al creerse deshonrado
se fue a su mujer cuchillo en mano
¿ de quién es el hijo?
me has engañao fijo
y de muerte la hirió
luego se hizo al monte
con el niño en brazos
y allí le abandonó
y las noches que haya luna llena
será porque el niño esté de buenas
y si el niño llora
menguará la luna
para hacerle una cuna
y si el niño llora
menguará la luna
para hacerle una cuna.
Thursday, July 8, 2010
7 funciones básicas de la lengua y 4 competencias
Funciones Básicas:
1. La función instrumental: usar la lengua para conseguir cosas.
2. La función reguladora: usar la lengua para controlar la conducta de otros.
3. La función interactiva: usar la lengua para crear una interacción con otros.
4. La función personal: usar la lengua para expresar sentimientos y significados personales.
5. La función heurística: usar la lengua para aprender y para describir.
6. La función imaginativa: usar la lengua para crear el mundo de la imaginación.
7. La función representativa: usar la lengua para comunicar información.
(Halliday)
Las cuatro competencias:
1. La competencia gramatical: la habilidad para usar la forma correcta la gramática y el léxico. Se trata de competencia lingüistica.
2. La competencia socioligüistica: la hablidad de comprender el contexto social en el que tiene lugar la comunicación. Por ejemplo, las relaciones entre los distintos roles, el conocimiento compartido de los hablantes y el propósito comunicativo de la interacción.
3. La competencia discursiva: la habilidad para interpretar los elementos individuales de un mensaje a través de la coherencia y la cohesión.
4. La competencia estratégica: la habilidad de empezar, acabar, mantener o reconducir la comunicación.
(Canele y Swain)
Wednesday, July 7, 2010
Poeta Favorito: Francisco Alarcon
Primer día de clases
parado frente
a la teacher
apreté aún
más fuerte
la mano
de mi abuela
la teacher
se sonrió
dijo algo
en inglés
pero yo no
entendí
mi abuela
luego me dio
su bendición
y se fue
yo me quedé
hecho silla
en un mundo
muy extraño
parado frente
a la teacher
apreté aún
más fuerte
la mano
de mi abuela
la teacher
se sonrió
dijo algo
en inglés
pero yo no
entendí
mi abuela
luego me dio
su bendición
y se fue
yo me quedé
hecho silla
en un mundo
muy extraño
Factores que el maestro necesita tener en cuenta
Hay factores que pueden favorecer o perjudicar el ambiente de aprendizaje creado dentro del salón. El maestro debe tener en cuenta los factores culturales, sociológicos y psicológicos que son inherentes y los de sus estudiantes.
Cada alumno tiene un perfil, unos intereses, unos hábitos de aprendizaje y unos motivos para aprender particulares, que, obviamente, repercuten en su rendimiento académico.
También difieren con respecto a las habilidades que ponen en práctica cuando realizan la misma tarea. Por ejemplo, algunos estudiantes tiene un buen oído y cogen rápidamente la fonética de la lengua, mientras que otros han de esforzarse más para obtener los mismos resultados.
Asimismo, los alumnos también muestran distintos estilos de aprendizaje. Hay alumnos que son más gráficos y prefieren escribir sus ideas. Algunos alumnos buscan oportunidades para usar la lengua y otros, sin embargo, tienen vergüenza de cometer errores y huyen de esas ocasiones.
Cada alumno tiene un perfil, unos intereses, unos hábitos de aprendizaje y unos motivos para aprender particulares, que, obviamente, repercuten en su rendimiento académico.
También difieren con respecto a las habilidades que ponen en práctica cuando realizan la misma tarea. Por ejemplo, algunos estudiantes tiene un buen oído y cogen rápidamente la fonética de la lengua, mientras que otros han de esforzarse más para obtener los mismos resultados.
Asimismo, los alumnos también muestran distintos estilos de aprendizaje. Hay alumnos que son más gráficos y prefieren escribir sus ideas. Algunos alumnos buscan oportunidades para usar la lengua y otros, sin embargo, tienen vergüenza de cometer errores y huyen de esas ocasiones.
Tuesday, July 6, 2010
Música Favorita: Shakira
NO
No, no intentes disculparte
No juegues a insistir
Las excusas ya existían antes de ti
No, no me mires como antes
No hables en plural
La retórica es tu arma más letal
Voy a pedirte que no vuelvas más
Siento que me duelas todavía aquí
Adentro
Y que a tu edad sepas bien lo que es
Romperle el corazón a alguien así
No se puede vivir con tanto veneno,
La esperanza que me dio tu amor
No me la dio más nadie,
Te juro, no miento
No se puede vivir con tanto veneno
No se puede dedicar el alma
A acumular intentos
Pesa más la rabia que el cemento
Espero que no esperes que te espere
Después de mis 26
La paciencia se me ha ido hasta los pies
Y voy deshojando margaritas
Y mirando sin mirar
Para ver si así, te irritas y te vas
Voy a pedirte que no vuelvas más
Siento que me duelas todavía aquí
Adentro
Y que a tu edad sepas bien lo que es
Romperle el corazón a alguien así
No se puede vivir con tanto veneno
La esperanza que me dio tu amor
No me la dio más nadie
Te juro, no miento
No se puede morir con tanto veneno
No se puede dedicar el alma
A acumular intentos
Pesa más la rabia que el cemento
No, no intentes disculparte
No juegues a insistir
Las excusas ya existían antes de ti
No, no me mires como antes
No hables en plural
La retórica es tu arma más letal
Voy a pedirte que no vuelvas más
Siento que me duelas todavía aquí
Adentro
Y que a tu edad sepas bien lo que es
Romperle el corazón a alguien así
No se puede vivir con tanto veneno,
La esperanza que me dio tu amor
No me la dio más nadie,
Te juro, no miento
No se puede vivir con tanto veneno
No se puede dedicar el alma
A acumular intentos
Pesa más la rabia que el cemento
Espero que no esperes que te espere
Después de mis 26
La paciencia se me ha ido hasta los pies
Y voy deshojando margaritas
Y mirando sin mirar
Para ver si así, te irritas y te vas
Voy a pedirte que no vuelvas más
Siento que me duelas todavía aquí
Adentro
Y que a tu edad sepas bien lo que es
Romperle el corazón a alguien así
No se puede vivir con tanto veneno
La esperanza que me dio tu amor
No me la dio más nadie
Te juro, no miento
No se puede morir con tanto veneno
No se puede dedicar el alma
A acumular intentos
Pesa más la rabia que el cemento
Quote
Las imposibilidades probables se prefieren a las posibilidades inprobables.
Probable impossibilities are to be preferred to improbable possibilities.
~ Aristotle
Probable impossibilities are to be preferred to improbable possibilities.
~ Aristotle
Papel del maestro ideal en un salón de inmersiom
El maestro es mucho màs que un simple presentador de información.
Es:
Facilitador
Gestor
Co-comunicador
Organizador de recursos
Guía
Investigador
Aprendiz
Analista de necesidades
Asesor
Gestor de procesos grupales
O sea, en la actualidad el aprendizaje no se concibe como un proceso accorde a las condiciones de transmisión que el maestro controla, sino como un process generado por los mismos estudiantes.
Es:
Facilitador
Gestor
Co-comunicador
Organizador de recursos
Guía
Investigador
Aprendiz
Analista de necesidades
Asesor
Gestor de procesos grupales
O sea, en la actualidad el aprendizaje no se concibe como un proceso accorde a las condiciones de transmisión que el maestro controla, sino como un process generado por los mismos estudiantes.
Thursday, July 1, 2010
Música favorita: Ricardo Arjona
El problema
El problema no fue hayarte
el problema es olvidarte
el problema no es tu ausencia
el problema es que te espero
el problema no es problema
es problema es que me duele
el problema no es que mientas
el problema es que te creo
el problema no es que jueges
el problema es que es conmigo
si me gustaste por ser libre
quien soy yo para cambiarte
si me quede queriendo solo
como hacer para obligarte
el problema no es quererte
es que tu no sientas lo mismo
Y como deshacerme de ti si no te tengo
como alejarme de ti si estas tan lejos
Como encontrarle una pestana
a lo que nunca tuvo ojos
como encontrarle plataforma
a lo que siempre fue un barranco
como encontrar el la alacena
los besos que no me diste
Y como desaserme de ti si no te tengo
como alejarme de ti si estas tan lejos
Y el que es problema no es cambiarte
el problema es que no quiero
el problema no es que duela
el problema es que gusta
el problema no es el dano
el problema son las hueyas
el problema no es lo que haces
el problema es que lo olvido
el problema no es que digas
el problema es lo que callas
Y como desahacerme de ti si no te tengo
como alejarme de ti si estas tan lejos
el problema no fue hayarte
el problema es olvidarte
el problema no es que mientas
el problema es que te creo
el problema no es cambiarte
el problema es que no quiero
el problema no es quererte
es que tu no sientas lo mismo
el problema no es que jueges
el problema es que es conmigo
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